وسائل وألعاب للمدرسات

3- مطابقة الصور بحرف القماش الوبري المجسم.




الهدف:
1) أن يقرأ الطفل الحرف.
2) أن يسمي الطفل الصور.
3) أن يطابق الطفل الصور على الحرف الذي تبدأ به.

طريقة العمل:
يقرأ الطفل حرف القماش الوبري، ثم يسمي الصورة التي اختارها، فيطابقها على الحرف المناسب بإلصاق الصورة عليه.

المواد المستخدمة:
صور متنوعة – مجسم للحروف كبير من القماش لوبري.
يتبع...............................

4) اكتشف داخل الظلام




الهدف:
- أن يجرب الطفل الضوء داخل الغرفة المظلمة و خارجها.
- أن يقارن الطفل قوة الضوء داخل الغرفة وخارجها.

طريقة العمل:
1) يأخذ الطفل أحد أنواع المصابيح فيجربها داخل الغرفة وخارجهاوتشجعه المعلمة على ذلك ، وتكون قريبة منه في حالة خوفه من الظلام.
2) يمكن للمعلمة أن تقوم بتطوير النشاط وتقديم خبرات مختلفة للطفل مثل:
- تجربة مسار الضوء.
- أجسام تمتص الضوء و أجسام لاتمتص.

المواد المستخدمة :
زاوية تغلق من ثلاث جهات وتبطن بقماش أسود وممكن استخدام (كرتون ثلاجة كبير) – مصابيح مختلفة الإضاءة – اجسام متنوعة تمتص الضوء وأجسام لاتمتص.


يتبع...............................

5- تطابق أنواع الفاكهة.



الهدف:
- أن يطابق الطفل أنواع الفاكهة حسب النموذج .

طريقة العمل:
- المرحلة الأولى: يقوم الطفل بملاحظة الفواكه الناقصة عن المجموعة الأولى ثم يستكملها.
- المرحلة الثانية: يطابق الطفل جميع الفواكه الموجودة بالنموذج في المربعات المخصصة لها بالأسفل.

المواد المستخدمة:
سلة فيها فواكه صغيرة بلاستيكية – بطاقة تشير لكيفية بدء اللعبة.

يتبع...............................

6- تطابق العدد مع مدلوله



الهدف :
- أن يطابق الطفل العدد مع مدلوله من خلال الحشرات البلاستيكية.

طريقة العمل:
يقوم الطفل باختيار احدى البطاقات المرقمة ثم يذكر العدد الذي عليها، فيضع الحشرات البلاستيكية على السلة المرسومة في البطاقة حسب العدد الموجود في الأعلى من البطاقة .

المواد المستخدمة:
سلة صغيرة تحمل حشرات بلاستيكية – بطاقات أعداد .

يتبع...............................

مــــــــــادة اللغة العربية
1- حروف اللام القمرية والشمسية




الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وغراء للتثبيت وعدد (14) مجسمًا فلينيًا .

- كيفية إعدادها و صنعها :
1- يقص الفلين على أشكال معينة مثل نجمة أو هلال أو شمس.
2- تكتب عليها حروف اللام الشمسية أو القمرية .
3- تلصق على لوح الفلين .


- طريقة استخدامها :
يشرح المعلم قاعدة اللام القمرية واللام الشمسية وبعد أن ينتهي من الشرح يطلب من كل طالب أن يأتي بكلمة تحتوي على لام قمرية ونبدأ مثـلا بالحرف (واو) وهكذا حتى يتعرف الطلاب جيداً على عدد حروفها . ولا بأس أن تعلق أمام الطلاب لمراجعتها باستمرار .

- الهدف التربوي :
- توضيح حروف اللام القمرية والتفريق بينها وبين اللام
الشمسية
يتبع...............................

2- دائرة الحروف



- الخامات والمواد المستخدمة :
بلاستيك أو فلين ومسمار للتثبيت .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقسم الفلين أو البلاستيك إلى دوائر متساوية .
2- كتابة الحروف الهجائية على هذه الدوائر .
3- وضع دائرة أخرى فوق الدائرة السابقة مع قص جزء منها على شكل مثلث لكي تظهر الحروف المكتوبة على الدائرة الأولى .
4- تثبيت الدائرتين بمسمار .


- طريقة استخدمها :
يطلب المعلم من الطالب قراءة الحروف التي تظهر أمامه وبعد ذلك يدير المعلم الدائرة العلوية فتخرج حروف جديدة ويطلب من طالب آخر قراءة الحروف وهكذا .

- الهدف التربوي :
- مساعدة الطالب على تذكر الحروف الهجائية وحفظها .
- الربط بين رسم الحرف وصوته .
- التمييز بين الحروف المتشابهة .


يتبع...............................

3- صيد الحروف


الخامات والمواد المستخدمة :
فلين سميك (4سم) وصحف ملونة أو فسفورية وسنارة ممغنطة وحوض (كرتون مقوى ) .

- كيفية إعدادها وصنعها :
1- قص سبعة (7) ألواح فلين وتثبيتها على شكل لوحة جيوب .
2- إلصاق بعض الصحف الفسفورية على هذه الجيوب حتى تعطي شكلاً أجمل .
3- قص دوائر ولصقها وكتابة حروف الهجاء عليها .
4- قص (28) ورقة على عدد حروف الهجاء وتكون على شكل سمكة ويكتب عليها الحروف الهجائية .
5- إعداد حوض (كرتون مقوى ) لوضع الأشكال السمكية فيه .
6- وضع قطعة ممغنطة على شكل من أشكال السمك .
7- تصنع سنارة من مسطرة خشبية .

- طريقة استخدامها :
يخرج المعلم أحد الطلاب وبيده سنارة ويطلب منه أن يصيد حرف (ض) مثلا ، ويقوم الطالب بالبحث عنه ثم يصطاده ويضعه على اللوح الفلين وهكذا مع بقية الطلاب .

- الهدف التربوي :
- التعلم عن طريق اللعب وتحفيز الطلاب للمشاركة .
- التعرف على الحروف وأشكالها .



يتبع...............................

إللحين ألعاب لمــــادة اللغة الإنجليزية ( تخصصي ) وتصلح للمواد الثانية بعد

1- Against the Clock

Skills: verbal description; vocabulary review
Group Size: 2-20
Time: 5-15 minutes
Materials Needed: Vocabulary word or picture cards
Interest Level: 5-young adult
Ability Level: upper beginning to advanced

2- Close Your Eyes!

Skills: Describing physical appearance; asking and responding to questions; visual discrimination
Group Size: 4 to 24
Prep Time: none
Playing Time: 5-20 minutes
Interest Level: ages 3 to adult
Ability Level: beginning to intermediate

Language used: "Look at _________." "Close your eyes!" colors, shapes, positions, articles of clothing

Game: Choose a student to begin. Tell the student, "Look at _______." Allow the student to examine the person or object for about five seconds, then direct the student, "Close your eyes!" After the student's eyes are closed ask him or her a question about the person or object examined. For example, you might ask, "What color is Sung-ho's shirt?" or "Is there a box of crayons on my desk?" If the student responds incorrectly, direct him or her to open his or her eyes and inspect the object for five more seconds. Direct the student to close his or her eyes again and ask another question. Depending on class size, you may allow students up to three turns. If the student correctly answers the question, he or she chooses a player as well as a person or object and asks the next question.

3- Choose one person to go shopping with you. This student
must say "goodbye" to the rest of the class, whereupon they ask in unison, "Where are you going?" The student replies, "I'm going shopping. At ________(the name of your local store)."
Now bring the student outside the classroom door. This is the most exciting part for everybody, to leave the room! The student must pick one flashcard and put it behind his/her back. Upon returning, the class asks the student, "What did you buy?" and the student says, "Guess!" Students then raise their hand and the shopper student chooses one, who must use one of the vocabulary words in guessing. When a correct answer is given, that student becomes the next shopper.
Kids love this game!

4- "I Spy With My Little Eye.."
Objectives: to describe common objects; to increase sensory perception; to verbalize sensory detail
Group Size: 4 to 24
Prep Time: none
Playing Time: 5-15 minutes
Interest Level: ages 3 to 16
Ability Level: beginning

Language Used: Classroom objects; colors; "Is it ____?"; "Yes, it is."; "No, it isn't."

Game: Choose one student to be the spy. The spy looks around the room and selects and object which he or she then whispers to the teacher. (With very young students, it might be better to have them tell a teachers outside of the classroom.) He or she then announces to the class, "I spy with my little eye something [color]." Students then take turns guessing the what the spy has seen object (i.e. "Is it the teacher's shirt?") Whoever guesses correctly becomes the next spy

5- In the City

Skill: Following oral directions to arrive at a specific locations
Group Size: 4-12
Prep. Time: 5 minutes [ready-made map]-1 hour [teacher-made map]
Time: 10-30 minutes
Interest Level: ages 3-adult
Ability Level: beginning

Materials: two identical city street maps listing sites such as school, post office, department stores, hospital, police stations, etc. (may be teacher created); two Matchbox cars

Game: Divide students into two groups. Student from each group places his car on map at a prescribed location. Teacher gives directions to destination. (Example: "Turn right on to Main Street. Go four blocks. Turn left at the hospital. Turn right onto the next street. Cross the railroad tracks. Take the next left. The supermarket is two blocks down on your right.") Other students should monitor to see that driver follows prescribed route. (In one class, I gave each student 10 tokens at the beginning of the game. Observing students were highway patrolmen who could fine driver one token for directional violations. Students got to exchange tokens for M&M's at the end of the game.)